甲骨文丛书: 走过两遍的路: 我研究中国历史的旅程* Lujin 2024年是黄埔军校建校100周年，为了抓住这个历史节点发挥黄埔的影响作用，黄埔军校同学会策划了《百年黄埔》一书，紧扣致力中华民族伟大复兴这个近代以来历史发展大主题，呈现黄埔军校、黄埔人百年来的奋斗与贡献，缅怀黄埔先烈的历史功绩，强化天下黄埔是一家的情缘理念，彰显"爱国、革命"的黄埔精神及其时代价值，激励海内外广大黄埔组织、黄埔同学及其亲属，为实现祖国完全统一和中华民族伟大复兴不懈奋斗、担当作为、献智出力。 该书坚持史论结合，注重政治性、导向性，强化学术支撑，努力成为具有较高权威性、并有可读性的力作。全书包括序、导论、正文、结语、附录、后记六个部分，其中正文包括"向时而生担大义""铲除军阀求统一""分道扬镳奔正途""共御外侮卫独立""决战启开光明境""投身建设新中国""共筑统一强国梦"七章。全书共计60万字左右。

2024年是黄埔军校建校100周年，为了抓住这个历史节点发挥黄埔的影响作用，黄埔军校同学会策划了《百年黄埔》一书，紧扣致力中华民族伟大复兴这个近代以来历史发展大主题，呈现黄埔军校、黄埔人百年来的奋斗与贡献，缅怀黄埔先烈的历史功绩，强化天下黄埔是一家的情缘理念，彰显"爱国、革命"的黄埔精神及其时代价值，激励海内外广大黄埔组织、黄埔同学及其亲属，为实现祖国完全统一和中华民族伟大复兴不懈奋斗、担当作为、献智出力。 该书坚持史论结合，注重政治性、导向性，强化学术支撑，努力成为具有较高权威性、并有可读性的力作。全书包括序、导论、正文、结语、附录、后记六个部分，其中正文包括"向时而生担大义""铲除军阀求统一""分道扬镳奔正途""共御外侮卫独立""决战启开光明境""投身建设新中国""共筑统一强国梦"七章。全书共计60万字左右。

在本书中，奥尔布赖特聚焦于诗、画、乐三门主导性艺术，从哲学的高度直击艺术的核心问题：艺术是“一”还是“多”，即艺术的统一性和多样性的问题。西方艺术史上，关于艺术统一观和艺术分裂论的纷争由来已久。奥氏就艺术的本质、艺术的功能、艺术品的意义、艺术品与艺术史之间的关系四个方面加以具体考查，并答曰：艺术既是“一”，也是“多”。欧美学界研究诗画关系或诗乐关系的不乏其人，像奥氏这样能在诗、画、乐之间穿梭自如且批评视野如此宽广的并不多见。本书既有哲学层面的宏大思考，又有具体的逻辑论证和细致的文本解读，还配有多幅精美的插图，对比较文学、艺术史和跨艺术诗学研究有重要的参考价值。 =============== ☆“这本书绝妙无比、激动人心，一问世即成经典。它能启发、激发或温和地诱使读者接受其主张（如果“激发”一词不够恰当）。奥尔布赖特显然浸淫于文学、视觉艺术和音乐跨艺术研究多年，可他的研究结果仍出人意料，充满新意。”——西蒙•莫里森，普林斯顿大学 ☆“丹尼尔•奥尔布赖特以其宽广的视野、流畅的文笔和精辟的语言，为现代艺术奉献了一部不折不扣的多神教诗学。泛美学是潘神的美学，在这个艺术即一切、一切皆艺术的世界里，充盈着一种无穷无尽的音乐感受力，非常壮观。”——斯科特•伯纳姆，《莫扎特的优美》作者 ☆“这本书内容丰富，视野开阔。丹尼尔•奥尔布赖特在书中探讨了文学、绘画和音乐的特殊性，但他并没有将艺术封闭在各自的差异性中，而是对艺术之间的相互转换和最终的统一性加以细致论证，非常精彩。”——贾汉•拉马扎尼，《诗歌及其他：新闻、经文、歌曲和体裁之间的对话》作者

教育不该是适者生存的模 式，经济越落后的地方教育越应该给人以希望。 —————————— 本书描述了中国东、中、西部不同县域内乏力或奋进的学校、种瓜或得豆的课堂、踏实或游移的教师、在幻想或现实中长大的学生、对孩子教育过度操心或无能为力的家长、在正事和杂事中疲于奔命的校长、紧密交织的政校关系、国家教化权力和市场选择驱动之间的城乡关系……作者用纪录片式的分镜头细 致呈现了县域教育的生态，深度剖析了中国“以县为主”基础教育管理体制所面临困境的根源及其后果，详解县域教育何以在今天这个时代成为一个问题式的存在。 —————————— 【评论】 《县中的孩子》将对教育选拔制度的透视及时地回落到人的身上，使我们看到统一高考制度和潜藏之下城乡分治、乡村分级的学校制度，正在联合形成一种精巧的制度，客观上造成了社会差距的代际传递。林小英博士强调了教育评价机制改革，探求县域教育改革的解决之道，使得县域学校从整体教育改革中的“他者”转移到应有的主体地位，从而回答了“县中的孩子”同样也是“我们的孩子”的终极问题。——杨东平 北京理工大学教育研究院教授，21世纪教育研究院名誉院长 林小英致力于探索“县域教育”，这是关乎中国半数以上孩子的成长却未被足够重视的问题。她以细致缜密的考察与敏锐深入的思考，揭示了县中的教育生态及其复杂脉络。这是一部严谨、冷静又饱含深情的人类学研究杰作。——刘擎 华东师范大学教授 阅读林小英老师关于县域教育的论说，感到震撼，也十分感动。她以普通读者也能读懂的文字，描绘了县域教育的复杂生态，分析了县域教育的诸多议题，为理解县域教育提供了新颖独特的认识视角。——贺雪峰 武汉大学社会学院院长、教授，武汉大学中国乡村治理研究中心主任 县域聚集着中国一多半的未来国民，学校塑造着未来中国的性情与品格。林小英在对当下县域教育具体的解析中，关切深远:“县中的孩子”积蓄着越来越多的能量和愿望，这些愿望与能量该在哪里找到释放和实现的途径？——如果他们成功，将是伟大的建设；如果他们失败，将是巨大的破坏。“助少壮求位育，促民族达成年。”潘光旦先生1932年写下的这句话，今天既迫切，又别有意涵。——刘云杉 北京大学教育学院副院长、教授

汪晖鲁迅研究代表作 从内在视野呈现鲁迅深刻的悖论式思想 与钱理群、王晓明等人一起， 奠定了90年代以来鲁迅研究的新典范 -- 汪晖“鲁迅研究”的早期代表作，也是新时期以来从内在视野重新理解鲁迅的典范作品之一。作者以颇具开创性的研究视角和理论范式，通过对鲁迅的思想与文学世界及其相互关系的深入剖析，揭示出鲁迅精神结构的矛盾性、复杂性和悖论性特征，及其历史“中间物”意识的深刻内涵和“反抗绝望”的人生哲学；并以此呈现鲁迅小说在叙事原则、叙事方法上的文化心理内容。 本次推出的是全新修订版，首次补刊了1988年作者博士论文所附参考资料，还一并呈现了前三版的序、导论、后记和跋语等。

二十世纪最具洞察力的作家。

甲骨文丛书: 走过两遍的路: 我研究中国历史的旅程* Lujin 2024年是黄埔军校建校100周年，为了抓住这个历史节点发挥黄埔的影响作用，黄埔军校同学会策划了《百年黄埔》一书，紧扣致力中华民族伟大复兴这个近代以来历史发展大主题，呈现黄埔军校、黄埔人百年来的奋斗与贡献，缅怀黄埔先烈的历史功绩，强化天下黄埔是一家的情缘理念，彰显"爱国、革命"的黄埔精神及其时代价值，激励海内外广大黄埔组织、黄埔同学及其亲属，为实现祖国完全统一和中华民族伟大复兴不懈奋斗、担当作为、献智出力。 该书坚持史论结合，注重政治性、导向性，强化学术支撑，努力成为具有较高权威性、并有可读性的力作。全书包括序、导论、正文、结语、附录、后记六个部分，其中正文包括"向时而生担大义""铲除军阀求统一""分道扬镳奔正途""共御外侮卫独立""决战启开光明境""投身建设新中国""共筑统一强国梦"七章。全书共计60万字左右。90